打造高品质课堂 聚焦新课改成果

打造高品质课堂  聚焦新课改成果

    没有探索就没有创新,没有变革就没有进步, 2014年高考,一本94人,创一本增长率的奇迹,二本297人,一本、二本上线的人数再创一〇八中学历史新高。高三六班尹东旭同学以615分的成绩,实现了一〇八中学高考600分以上持续提升的目标!一般高中的一〇八中学科学管理、与时俱进的办学理念,真正做到了低进高出,个性培养,让每个学生成人成材,开启了108中学增长新纪元!
 
一、教师成功转型、成就高效课堂。
1、教师角色实现了转换,良好教风正在形成。教师敢于放权、放手、放心,让学生自主学习、独立思考、善于合作、大胆创新、勤于实践,并根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题,对重点、难点、易错点进行重点讲解,帮助学生解难答疑,总结答题规律,点拨答题方法与思路,改变了过去“我讲你听、我说你做”的授课方式,教师成为教学过程的策划者、组织者、合作者,成功转型为“导演”。
2、教师的专业素质普遍提升。高质量的论文大量发表:刘德祥老师的《导学案设计中“案例”的选取》一文发表在省级科学教育类学术期刊国《科教导刊》;高丽的《浅谈合作学习在高中生物教学中的应用》一文发表在《中学教学参考》等;青年教师在优质课大赛中获奖频频:槐松老师执教的《赤壁赋》一课获语文学科一等奖等,教师的专业素质和水平提高了,提升学校的声誉。
 
二、学生合作探究、提升综合素质
1、学生成了课堂的主体,成了学习的主人。学生自学、动手,学生“动”起来,课堂“活”起来,每个学生都有机会走上讲台当“演员”、当“先生”,或讲解、或纠错、或争辩、或表演、或操作,人人都争先恐后展示自己的“风采”,使学生的注意力高度集中起来,主观能动性得以充分发挥,学习主体地位落到了实处,学习积极性和主动性成为习惯,学习效率得到了提高!
2、学生综合素质不断提升,能力得到历练。在课堂教学形式上实行小组合作互助教学,小组合作学习把“不求人人成功,但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。
    一〇八中学为学生创造了适合他们成长进步的平台,给了学生一个真正属于他们自己的课堂,一个充满神秘与探索的课堂,一个充满生命活力的课堂,一个享受幸福快乐的课堂,一个兼顾德智体美劳全面发展的课堂!为学生接受更高层次的教育和走向社会奠定了坚实的基础!

 



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