潜力于重压下释放 活力在创新中激发

 

潜力于重压下释放 活力在创新中激发
为深化基础教育课程改革,构建多维课程体系,注重学校内涵发展,我校因地制宜,并按学生兴趣、特点和学校发展的需求,积极开发校本课程研发并认真实施,已初步形成108中学的校本课程体系。
几年来,学校利用外出培训、专家到校培训、自我研修等形式提高教师对校本课程的开发实施能力。在吸收了大连市第11中学的“学案导学为载体,小组合作为核心“的课堂教学模式和上海的“后茶馆式教学”等经验的基础上,形成了具有本校特色的“三步六环节”课堂模式。培养了一批具有开拓精神的教师。教师在开发校本课程和校本教材的过程中,提高了教育实践能力,开阔了视野,教育观念和教学行为发生了转变,参与课改的热情和业务水平都有了提高,形成了自己独特的教学风格。
108中学的音体美传统特色,在新课程改革中,将原有的专业课、课外活动等内容进行有机整合,用课程的要求加以规范和提升,编写了《我行我素》、《音乐之乐理》校本教材,进一步弘扬学校的特色。
学校利用本校教师的学科优势和个性特长,结合地方特色和历史文化进行本土课程的开发,其中《峥嵘浮沉焕然古城---让历史告诉未来》一书体现出传承传统文化的特色。各学科还根据自己的需要,编写了符合学生学考的校本教材,如《实效历史课堂》《有效政治课堂》《高效地理课堂》等,大大提高了教学效率。
校本课程的实施,使原来对学习不太感兴趣的学生,学习兴趣有了提高;随着学生参与课堂互动的增多,学生更加自主、自尊、自信。2014年高考,一本94人,二本297人,一本、二本上线的人数创108中学历史新高。这与我校近几年坚持进行的课堂教学改革不断探索创新有密不可分的关系。一般高中的108中学真正做到了低进高出,个性培养,让每个学生成人成材!
在未来的课改规划工作中,我校将整合学校的一切资源(有形的、无形的),调动一切积极因素,挖掘一切潜在的能量,组织开发、实施《校本课程》,努力提高这一过程的有效性。尽可能地满足一切学生发展的需求,促进学生健康、高质量的发展。尽可能促进教师专业化得到充分的发展,造就一支科研型的、专家型的教师队伍。构建以“规划教育”为核心的具有现代化、特色化、个性化的校本课程体系。


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